Link Things

Quý thầy cô và các bạn đang đọc bài viết đầu tiên trong chuỗi bài viết kèm infographic RE2CLA (From Research To Classroom). Chuỗi bài viết này sẽ giúp mọi người có thể cập nhật được những kết quả nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực giảng dạy Tiếng Anh như một ngoại ngữ nhanh chóng và hiệu quả. Từ đó, quý thầy cô có thể ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học giáo dục và ngôn ngữ học trong quá trình giảng dạy, các bạn sinh viên có thể từng bước làm quen với việc đọc tài liệu và cập nhật tình hình nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực. 

RE2CLA có gì?

Quá trình đọc các tạp chí khoa học có thể gây khó khăn, chán nản cho những người không có kinh nghiệm hoặc hạn chế kinh nghiệm với nghiên cứu khoa học vì các bài báo tạp chí khoa học có định dạng khác so với bài báo báo chí hay blog và yêu cầu một mức độ kiến thức, kỹ năng và sự kiên nhẫn cao hơn. Hiểu được những khó khăn khi đọc các bài báo tạp chí khoa học cũng như vai trò của việc cập nhật những kiến thức mới từ kết quả nghiên cứu khoa học giáo dục, Link Things cùng Teach Better khởi động chuỗi bài viết này với hy vọng đưa kết quả nghiên cứu khoa học được công bố trên các tạp chí uy tín thế giới đến gần hơn với thầy cô, các bạn sinh viên. Qua đó, nhóm phát triển nội dung hy vọng có thể phát huy vai trò, tính ứng dụng của các nghiên cứu khoa học xã hội nói chung và cụ thể là nghiên cứu khoa học giáo dục và nghiên cứu ngôn ngữ học. Tuy nhiên, cũng cần lưu ý rằng do dung lượng bài viết và infographic có hạn, để hiểu sâu hơn về đề tài nghiên cứu được trình bày, chúng mình vẫn đề xuất mọi người dành thời gian và đọc kỹ bài viết hơn.

Link Things thì quen quá… nhưng Teach Better là ai?

Teach Better là nhóm giáo viên được lập ra với hi vọng có thể cùng thầy cô học hỏi và giúp đỡ lẫn nhau để giảng dạy tốt hơn. Hoạt động chính của chúng mình sẽ là các buổi thảo luận chuyên môn, xây dựng giáo án, dạy thử và nhận feedback từ các giáo viên có nhiều kinh nghiệm hơn. Thông qua các buổi giảng dạy trên, chúng mình cũng mong muốn tổ chức các lớp học miễn phí cho các em học sinh. Quý thầy cô và các bạn có thể theo dõi nhóm qua trang Facebook hoặc tham gia nhóm Facebook.

Examining the Simultaneous Effects of L1 Writing, L2 Reading, L2 Proficiency, and Affective Factors on Different Task Types of L2 Writing

Bài viết gốc: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0163853X.2021.1872989

Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng đọc nhanh bài đăng của tác giả Kyung Ja Kim và Tae-Il Pae năm 2021 trên tạp chí Discourse Processes. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu các yếu tố tác động đến chất lượng bài viết Tiếng Anh thuộc hai thể loại khác nhau của học sinh THPT tại Hàn Quốc (văn bản tự sự và văn bản nghị luận). Nhóm nghiên cứu thu thập 6 dữ liệu định lượng từ 298 học sinh lớp 10 tại Hàn Quốc (học Tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai). Kết quả phân tích mô hình SEM (structural equation modelling) đã chỉ ra mối quan hệ mật thiết giữa kỹ năng đọc và kỹ năng viết, giữa khả năng viết bằng tiếng mẹ đẻ và khả năng viết bằng ngôn ngữ thứ hai, cũng như vai trò của vốn từ vựng và ngữ pháp trong quá trình viết. Tuy không ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng bài viết nhưng các yếu tố liên quan đến động lực học cũng gián tiếp chi phối chất lượng bài viết của học sinh.

Vậy thì, giáo viên tiếng Anh có thể ứng dụng kết quả nghiên cứu này như thế nào? Từ kết quả nghiên cứu, các tác giả đã đề ra những gợi ý có giá trị cho quá trình dạy viết ở các lớp học tiếng Anh như một ngoại ngữ. Các gợi ý chủ yếu khai thác những yếu tố có sức ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng bài viết của học sinh bao gồm khả năng tiếng bằng tiếng mẹ đẻ, trình độ ngữ pháp và từ vựng, khả năng đọc hiểu bằng ngoại ngữ. 

1. Tạo sự kết nối giữa tiếng mẹ đẻ và ngoại ngữ thông qua các hoạt động hướng dẫn học sinh tìm ra những điểm giống và khác nhau trong chiến lược viết, cách sử dụng ngôn từ giữa các thứ tiếng, các nền văn hóa khác nhau.
2. Chú trọng phát triển trình độ từ vựng và ngữ pháp trong các lớp học viết thông qua ngữ cảnh đọc và viết cụ thể. Tránh dạy từ vựng và ngữ pháp riêng biệt, không gắn liền với ngữ cảnh.
3. Hình thành mối liên hệ giữa đọc và viết bằng ngoại ngữ thông quan các hoạt động như đọc – ghi chú, đọc – viết tóm tắt. Dạy viết theo từng thể loại, sử dụng ngữ liệu đọc như những bài mẫu giúp học sinh hiểu rõ hơn về thể loại văn bản cần viết và phát triển kiến thức về các chủ đề khác nhau của bài viết.

Xin kính mời quý thầy cô và các bạn tham khảo chi tiết kết quả nghiên cứu và các gợi ý dành cho dạy học kỹ năng viết thông qua infographic bên dưới.